Comprender cómo los niños aprenden a contar puede tener un gran impacto en los tipos de materiales didácticos utilizados en el aula. Y la forma en que se diseñan esos materiales puede dar forma a las estrategias que los niños utilizan para aprender, según un nuevo artículo dirigido por investigadores de Concordia.

Escribir en un diario Escuela de Ciencias y Matemáticas, los autores estudiaron cómo los niños pequeños, principalmente en primer grado, usaban cientos de tablas para realizar tareas de conteo apropiadas para su edad. Los gráficos de cientos, como sugiere el nombre, son gráficos divididos en 10 filas y columnas, y cada cuadro contiene números del uno al 100. Los investigadores descubrieron que los niños que contaban de izquierda a derecha, de arriba a abajo, obtenían mejores resultados. que cuenta de izquierda a derecha, de abajo hacia arriba.

En este estudio, los niños utilizaron tablas en pantalla para resolver problemas de suma. Un grupo de niños usa una tabla de arriba hacia abajo, donde la esquina superior izquierda está marcada con 1 y la esquina inferior izquierda está marcada con 100. Otro grupo de niños usa una tabla de abajo hacia arriba, donde uno ocupa la parte inferior izquierda y 100 ocupa la parte superior. bien. El tercer grupo de niños utilizó una mesa de abajo hacia arriba con una señal visual en forma de cilindro al lado. El cilindro está diseñado para exhibir una relación “arriba” cuando se llena con agua a medida que los números aumentan a medida que ascienden en la mesa.